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四年级语文积累运用八教案

来源:不以六律网    时间:2020-09-19




四年级语文积累运用八教案

  教学要求

  1、了解有关天气的谚语,并进行积累。

  2、阅读短文,了解地球的有关知识,激发学生对地球的热爱。

  3、以“暑假怎么过”为内容进行口语交际,同时培养学生做事有计划、有意义的意识。

  4、能按要求编写科幻故事,做到想象丰官,内容具体。

  重难点、关键

  1、阅读短文、了解地球的有关知识,激发学生对地球的热爱。

  2、能技要求编写科幻故事,做到想象丰富,内容具体。

  课时划分

  4课时

  第一课时

  教学目的

  1、了解有关天气的谚语,并进行积累。

  2、阅读短文,了解地球的有关知识,激发学生对地球的热爱。

  教学过程

  一、揭示教学内容。

  完成“读一读、背一背”和“阅读”

  二、完成“读一读、背一背”。

  (一)复刁旧知识引入。

  1、指名读背学过的格言,

  2、谁会背民间流传的谚语?

  如“朝霞不出门,晚霞行千里。”“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”

  (二)达些虽然是民间流传的话,但却有一定的道理,我们称这样的话为谚语。今天,我们再来学习几句这样的谚语。

  1、小黑板出示谚语。

  2、自由读,读准字音。

  3、指名逐句读,正音。

  4、全班齐读,注意读得正确。

  5、自由读,边读边想它的意思,也可讨论。

  6、汇报。根据汇报学习各条谚语。

  ①朝虹雨,夕虹晴:早上时大上出现彩虹,马上就要下雨了;傍晚出现彩虹,则天将放晴。(朝zhāo;早上。“朝”“夕”是一组反义词。)

  ②有雨山戴帽,无雨山没腰:山间的雾在快下雨时,儿童得了癫痫的原因是什么?像是给山戴了帽子,没有雨时,雾飘在半山腰。

  ③朝霞不出门,晚霞行千里:早上有霞就不方便出门了,因为马上就要下雨了,傍晚有霞则尽管山门,因为可以连着放晴好几天。

  ④月色朦胧,不是起雨就是起风:“朦胧”:月色模糊,不太清晰。

  ⑤、⑥句较好理解,可放手让学生自由谈看法。

  7、这些谚语都行一定的道理,平时,同学们可根据天气对照一“厂谚语,还可自己多观察,发现比较固定的现象时,也可试着概括出谚语。

  8、指导流利地朗读谚语。

  9、背诵谚语。

  三、完成“阅读”部分。

  1、揭题,让我们在本单元学习的基础上,进一步了解有关地球的知识,学习短文《妙不可言的位置》。

  2、自由读短文、画出不会读的字,不理解的字词联系上下文或讨论理解。

  诞生:出生。

  辐射:从热源沿直线向四周发散出去。

  妙不可言:很奇妙,无法用语言来形容。

  3、指名逐节读文,正音。

  4、齐读短文,边读边想:为什么地球所处的位置妙不可言?

  (因为地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,这个距离恰到好处。使地球上有液态水存在,而其他行星没有。液态水的存在使地球拥有了生命,所以说地球所在的位置是妙不可言的。)

  5、联系课文《太阳》说说地球上出现生命的原因。

  6、启发学生热爱我们的家园——地球,为环保做实事。

  四、作业。

  1、读背谚语,补充谚语。

  (1)()虹雨,()虹晴。

  (2)有雨(),无雨()。

  (3)()不出门,()行千里。

  (4)月色朦胧,就是()就是()。

  (5)(),久雨大雾必晴。

  (6)(),明日必有大雨到。

  2、收集谚语。

  3、为环保做实事。

  第二课时

  教学目的

  1、以“暑假怎么过”为内容进行口语交际。

  2、培养学生做事有计划、有意义的意识。

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  教学过程

  一、复习旧知识。

  1、指名背上节课学的谚语。

  2、说说你课外积累的谚语。

  二、完成本节裸的教学任务,进行口语交际。

  l、揭题:暑假怎么过?

  2、读口语交际要求:

  (1)谈谈自己的打算,

  (2)可以借鉴其他小组的想法。

  (3)分小组讨论后派代表汇报。

  (4)注意安排的活动要有意义。

  3、师启发思路:

  暑假里,是自己想去哪儿旅游,欣赏祖国的大好河山?是读几本好书,丰富自己的知识?学一项本领?帮忙社区做有益的事……(允许有多种活动掺合)

  4、分小组讨论,师巡视指导。

  5、派代表汇报,评评哪一组说得好,安排的活动有意义,

  6、如有可能,可让学生根据发言情况制定一份计划书。

  三、小结。

  祝大家过…个快乐而有意义的暑假、不过一定要注意安全。

  四、作业。

  将自己和班上同学的打算说给家长听,征求家长意见。针对自己的打算听取长辈的意见并加以修改。

  第三课时

  教学目的

  1、能按要求编写科幻故事,做到想象丰富,内容具体。

  2、能试着修改自己的作文。

  教学过程

  一、谈话引入。

  同学们、你们想知道未来的世界是怎样的吗?你自己想象的太空是怎样的呢?(生谈话)

  是啊,未来的世界充满神奇,充满幻想、今天,让我们一起到未来世界去游一游吧!(板:未来的……)

  二、观看录像,启发思维。

  1、播放有关科幻录像。

  2、生观后说说录像的故事情节中的神奇之处。

  3、你还能想出比它更神奇的故事吗?(比如某个环节)的改编。鼓励学生大胆发言,对学生的发育均应给予肯定。师酌情点拨。

  三、读题、进一步拓展思维。

  1、齐读题。

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  2、说说题日给我们做了哪些提示(生述师板书)。

  (1)太空的奥秘;

  (2)海底的宝藏;

  (3)未来科技的.发展;

  3、你还想知道未来的什么情况?(生发言)

  如;未来的房屋、交通工具、饮食、一天的生活情况;二十年后的服装……

  四、指导写作思路。

  1、先想好情节。

  2、确定几个角色。

  3、想象要丰富,内容要具体。

  五、分小组讨论(共同编故事)。

  六、开始写作,师巡视指导。

  七、对先写好的面批。

  八、作业。

  继续作文。

  第四课时

  教学目的

  学会修改病文,欣赏佳作。

  教学过程

  一、师小结习作的大体情况。

  二、出示佳作,欣赏、说说好在那儿?

  和外星人的一次对话

  23世纪的第一天,大雪纷飞,寒风凛冽,我冒着北风住家赶。

  忽然,一道刺眼的金光闪过,飞碟发出的强电磁波把我吸进舱内。

  我坐稳后,企图和外星人对话,先用英文,无济于事;改用日文,毫无反应;德文、法文、拉丁文,都不行。我不耐烦了,用中文抱怨了一句:“真没劲。”谁知外星人用半生不熟的中文幽默地说:“劲,我有的是。瞧——”说着,他把我举起来,旋转360万度,也就是10000圈,我被搞得晕头转向,但这一转却使我掌握了外星人的语言,能够和他顺利对话了。

  “请问,您到地球有何贵干?”

  “我想吃一顿香喷喷的大米饭。”说完,他就向对面的代家楼美食街飘去。

  “等一下。”我叫住了他,“您带够钱了吗?”

  “我带了一分钱呢,绰绰有余。”

  “一分钱?太少了!哥儿们,今天我为您洗尘,奉上100元,请别见外。”

  “天哪!100元可以买下一个星球,我要买多多的国库券。”

  看来,这个外星人还挺爱国的。

  “您为何买那么多的国库券?”云南省癫痫病到哪治疗p>

  “我们的星球上非常缺米,全星球只有一吨米,因此常常闹饥荒。我们计划从帝王星引进一项提高大米产量的技术,可这需要十块钱,对我们那个贫困的星球来说,真是天文数字啊!”

  “既然如此,那就请您搬到地球上来,和我们一起居住吧。这里又有钱又有米。”

  不料外星人却说:“不,我不愿意搬到地球上住,你们地球人到处打仗,这个冲突那个争端,难民不知有多少万;地球人没完没了地试验,给整个宇宙公民都带来了灾难;你们的污染也太严重了,到处都是塑料袋和纸片,城市就像个巨大的垃圾回收站。宇宙家族中,就数地球最倒霉了。”

  外星人边说边指了指代家楼美食街:“瞧,那里飞的是叫苍蝇的东西吗?天哪,我只好挨饿了,我可不能把那些可怕的病毒带到我们的星球上去啊!我们那里的人平均寿命是900岁,医院只处理些包包扎扎的事,整个星球都是鸟语花香。”

  听了外星人的话,我心里难过极了,看来,维护世界和平,保护自然环境,不仅是地球上善良人士的愿望,也是外星人的心愿啊!

  外星人看了看宇宙时空钟:“啊,该到分别的时候了,我真想和你多呆会儿啊!”

  我捏着外星人怪怪的手,依依不舍地说:“‘海内存知己,天涯若比邻’,我们后会有期。”

  其实我还有许多话想对他说,最重要的是,等我的:“西桥号”超时空飞船研制成功后,捎500千克无污染大米去看他、并请他到没有战争、没有污染的地球上来作客。

  1、朗读。

  2、从各个角度评佳作。

  (1)布局谋篇。

  (2)文章条理。

  (3)写作手法。

  (4)语句、词汇。

  三、出示病文,指导修改。

  1、自由读病文。

  2、说说病文的毛病或不足,应怎么修改?

  3、读读改后的习作。

  四、动手修改自己或同桌的作文,师巡视辅导。

  五、抄正习作。

  六、作业。

  继续抄正习作。

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